3歲那年，袁鑫跟著母親去路對面的馬橋河洗衣服，母親前面走，袁鑫后面跟，走到馬路中央一輛農(nóng)用貨車疾馳而來，母親扭頭再看袁鑫時，他已經(jīng)被碾壓在車底，全身是血。

輾轉(zhuǎn)三家醫(yī)院救治五個月，最終以截肢右臂保住了性命。搶救時，有親戚勸母親，“別救了，救了也是廢人”。母親說：“借錢欠債也要救。”

如今，“獨臂少年”袁鑫26歲，一路從本科讀到了博士，7年時間他靠單手敲代碼獲獎30余項。親戚們再提起袁鑫，夸他是“袁家驕子”。

袁鑫的微信朋友圈封面是一張風(fēng)景照——茂密的森林里，一束光強韌地穿透樹葉照耀在樹干上；他的相冊收藏夾里還有一張他舍不得刪的存圖——一只小螞蟻站上巨石托舉一根樹干迎著太陽而立。“如果我抱怨命運，那我只能潦潦草草走過這一生，但人生總有人要贏，為什么不能是我？”

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母親教他學(xué)會左手寫字

23年前的那場車禍，袁鑫再提起會淡淡笑著說那是命運開的一個“黑色玩笑”，但在母親心里那是永遠繞不過的坎。

11月2日，記者在袁鑫老家湖北咸寧見到了他的父母，袁鑫母親方園穿著在酒店打工時的工作服；父親袁義全長年在外打零工，皮膚黝黑、身材干瘦，這對父母是兒子袁鑫永不放棄的精神支柱。

母親方園告訴記者，袁鑫出院后她沒有急著把袁鑫送到幼兒園，而是把他留在家里，自己教他用左手寫字。一開始寫不好，母親就握著他的手一筆一畫地教，每寫完一面紙媽媽都會想辦法鼓勵他。

母親方園只有小學(xué)學(xué)歷，識的字也不多，但她懂得“知識改變命運”的樸素道理。母親總是鼓勵袁鑫，是金子總會發(fā)光，不管是一只胳膊還是兩只胳膊。

袁鑫父親的初心更簡單，他告訴袁鑫，“健全的人留在村里還能干個體力活，你不行，你少了一只胳膊，體力活你干不了，你更要走出鄉(xiāng)村，靠腦力吃飯”。

從小學(xué)到初中，袁鑫的成績位居班級前三，到了高中穩(wěn)居班級前十。

弟弟袁威小袁鑫5歲，在弟弟的印象里哥哥永遠都在學(xué)習(xí)，家里的一整面墻貼滿了哥哥的獎狀。

但袁鑫再努力，好像還是擺脫不了自己身體在同齡人眼中的差異。小學(xué)時，學(xué)校的孩子給袁鑫起外號，喊他“楊過”“獨臂”“斷手”。他一個人走在路上，會忽然冒出一群同齡人把他圍住，指著他大笑，“就是他，少了一只胳膊”。

袁鑫委屈，這樣的嘲笑讓他懷疑自己刻苦的意義。母親勸他：“人有一百種活法，何必在意別人的眼光。”

升入中學(xué)后，同學(xué)和老師的關(guān)心讓袁鑫感受到了溫暖。高中時，班主任幫他申請了學(xué)校獎學(xué)金，另外還每個月自掏腰包給他100元伙食費。

袁鑫的父親和母親。記者占思柳 攝

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讀大學(xué)前連電腦都沒摸過

十年寒窗，袁鑫迎來了高考。高考第一天，疼愛他的外婆不幸去世，直到考完最后一門，親戚才把袁鑫接到外婆家。報考志愿時，袁鑫想學(xué)醫(yī)，“能救更多像外婆這樣的病人”，但現(xiàn)實提醒他，“你少了一只手，連手術(shù)也做不了”。

再三考慮后，袁鑫將醫(yī)學(xué)專業(yè)換成了計算機，考取了武漢科技大學(xué)。等待錄取通知書的日子是煎熬的，在那半個月時間里，他一天家門都沒出，守在家里等消息。錄取通知書送達那天，袁鑫背著父母躲在房間哭了一場。

走進大學(xué)校園，新的困難接踵而至。報考計算機專業(yè)前他連電腦都沒摸過，更別說打字和寫代碼。不會打字，他就泡圖書館機房，苦練3個月，敲字速度終于趕上了同學(xué)。學(xué)習(xí)編程后，袁鑫又陷困境：他只有一只手，編寫代碼的效率只有別的同學(xué)一半，C語言考試只能勉強及格。

“我是不是不適合計算機專業(yè)？”他和一位專業(yè)老師交流，老師告訴他：“做計算機這行，思想最重要。不知道往哪個方向發(fā)展，那就多嘗試，找到適合自己的。”一學(xué)期下來，袁鑫的成績穩(wěn)步提升，C++考試取得了94分。

但最難克服的還是實驗課，別的同學(xué)拆分線路，兩只手輕松搞定。他不行，他要反復(fù)摸索，用中指將接頭一端抵在手掌，大拇指和食指捏住另一端將連接線撥開。舍友說袁鑫把大學(xué)過成了高三，袁鑫說：“我比別人慢，總有事情忙不完，只能加班做。”

袁鑫在工作。記者范芃 攝

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大四時獲得碩博連讀資格

大一下學(xué)期，袁鑫注意到鍵盤按鍵長時間不用會沾上很多灰塵，導(dǎo)致鍵盤按鍵失靈、使用壽命下降。為防止灰塵堵塞按鍵，他想到將鍵盤按鍵整體收到鍵盤內(nèi)部，達到保養(yǎng)鍵盤的目的。

基于這個想法，袁鑫邁出了申請專利的第一步。查資料、詢問老師、寫專利申請書，大半年時間里袁鑫像著魔一樣天天泡在圖書館，這項實用新型專利于2015年10月授權(quán)。

大二下學(xué)期，袁鑫進入學(xué)院陳姚節(jié)老師的實驗室，開始接觸項目和科研。2017年至2019年，袁鑫連續(xù)參加兩屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽，分別獲得三等獎和二等獎。

大四那年，袁鑫成功保研，獲得了碩博連讀資格。7年里，他榮獲各類獎項30余項。

“即使是正常的學(xué)生，也難有如此高的成就。”袁鑫的本科輔導(dǎo)員李柯諾記得，大一上學(xué)期，學(xué)院從外面邀請了一位專業(yè)老師為學(xué)生培訓(xùn)專利撰寫和申請，培訓(xùn)面向全院學(xué)生，但只有袁鑫一個人聽進去了。講座結(jié)束后，袁鑫又與老師主動聯(lián)系，咨詢專利申請問題。半年后，他的第一個專利申請獲批。

博士生導(dǎo)師徐新談起袁鑫時說：“他來得永遠比你早，走得比你晚。”導(dǎo)師好奇袁鑫幾點到實驗室，“最早五點多就到了”。徐新有些驚訝，但一想到他大年三十都還在實驗室，又不覺得奇怪了。

袁鑫（后排右二）和同學(xué)一起參加比賽。

4

母親：兒子有多難，我知道

讓徐新佩服的還有袁鑫的精益求精。今年7月，袁鑫向SCI期刊投稿了一篇論文；9月份，雜志反饋了修改意見；直到11月4日截稿的最后一天，袁鑫還在修改。

徐新說，袁鑫修改后的論文早就可以定稿，但他總覺得能再完善。改后的稿件提交后，袁鑫告訴導(dǎo)師，原本14頁的正文改后增加了6頁。

采訪那天，袁鑫的實驗室?guī)熋猛粼娗偬岬剑�如果不是記者采訪，她已經(jīng)忘記師兄是一名殘疾人。“他和我們沒有什么不同，項目進度比我們快，實驗室操心的事比我們多。誰找他幫忙，他都樂意。”

汪詩琴是一名今年入學(xué)的博士生，她在本科階段已經(jīng)發(fā)表了兩篇SCI論文。汪詩琴說，如果沒有袁鑫幫忙，她不會如此順利走上科研道路。

大二那年，汪詩琴加入學(xué)校的人工智能協(xié)會，袁鑫是協(xié)會會長，他帶著汪詩琴探索科研項目。她在大三發(fā)表的第一篇論文就被SCI錄用。汪詩琴記得，撰寫論文的那段時間，袁鑫從論文結(jié)構(gòu)到注意事項事無巨細地指導(dǎo)她。“我的論文前后改了8遍，師兄幫我看了8遍，逐字逐句幫我審。”

徐新常常感嘆，在這個實驗室，袁鑫是掏心窩地幫大家。袁鑫說：“因為自己淋過雨，所以總想替別人撐把傘。”

上大學(xué)后，袁鑫跟著老師全國各地參加比賽，每每獲獎他都會在家族微信群報喜，家里的親戚給他點贊，夸他是“袁家驕子”。母親看著手機消息笑出了眼淚，她高興更心疼，她說：“鑫鑫少了一只胳膊，需要付出比普通人多十倍甚至百倍的努力才能有這樣的成績。他有多難，我知道。”

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逆流勇進，逆風(fēng)翻盤

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