在湖南省汝城縣廟前村，藏著一所 “微小學(xué)”。這所被群山綠樹環(huán)抱的小學(xué)，幾乎被世人所淡忘。該校只有一位老師，三個(gè)學(xué)生。老師名叫邱露養(yǎng)，生于1965年。自1984年工作至今，他已默默堅(jiān)守在這座山村33年。

邱老師一人承擔(dān)起了語文、數(shù)學(xué)、音樂、體育等功課的教學(xué)任務(wù)。平日里，邱老師會(huì)擠出一些時(shí)間來讀書學(xué)習(xí)，充實(shí)自身文化素養(yǎng)和提升教學(xué)能力。學(xué)生有不懂的問題，他都會(huì)耐心指導(dǎo)，并“開小灶”為孩子們進(jìn)行輔導(dǎo)。

他恪盡職守的精神，不僅打動(dòng)了旁人和學(xué)生，也打動(dòng)了自己的孩子。如今邱老師的女兒也傳承了父親的衣缽，在汝城縣二中當(dāng)一名教師。 圖為三名學(xué)生手拉著手一起走向校園。

當(dāng)被問到為什么一個(gè)人還能在這所學(xué)校堅(jiān)持33年時(shí)，邱老師說：“因?yàn)檫@里是我的家，如果連我也不愿意繼續(xù)留下來，這所小學(xué)就會(huì)消失，山里的孩子們也將沒有繼續(xù)受教育的機(jī)會(huì)，所以無論如何，我也必須堅(jiān)持下去”。

漸漸地，學(xué)校由曾經(jīng)的100多名學(xué)生變成了現(xiàn)在的3名學(xué)生，3名教師也只剩下了邱老師一人。邱老師說，他最高興的就是看到孩子們臉上燦爛的笑容，可以用“一笑解千愁”來形容。 圖為下課間隙，邱老師陪著孩子們一起歡快地玩跳繩游戲。在他的心目中，孩子們就像剛學(xué)飛的小鳥，需要細(xì)心呵護(hù)。