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揭秘中國科大少年班

2017-07-21 16:54:24 來源:新華每日電訊 作者:張旭東 王敏 點擊圖片瀏覽下一頁

 天使路,這條中國科技大學(xué)中有名的校園道路,路旁矗立著一座五層小樓——“少年班學(xué)院”。大廳墻上掛滿畢業(yè)生群英譜:張亞勤、駱利群……人才輩出、群星閃耀。

                                             人才輩出
   “我一直有少年班情結(jié)。初中時就報考了,但遺憾當(dāng)時沒考上。”20歲的少年班大四學(xué)生唐榕來自江西,高三時她因獲得“全國數(shù)學(xué)競賽一等獎”,終于夢圓少年班。
   高智商、超專注、特執(zhí)著,這是大多數(shù)少年班學(xué)生的共同特征。中國科大曾做過統(tǒng)計,過去38年來中科大少年班共畢業(yè)超過3400名本科生,約90%考取國內(nèi)外研究生。畢業(yè)10年后的學(xué)生中,有超過200人成為國內(nèi)外名校和科研機構(gòu)教授;另有55%投身于企業(yè)界、19%活躍于金融界,在世界500強任職者達(dá)到35%。
 。保梗罚改辏吃,在李政道、楊振寧和丁肇中等著名科學(xué)家的倡導(dǎo)下,鄧小平、方毅等黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人給予大力支持,中國科大創(chuàng)建少年班并招收了第一批21名學(xué)生,平均年齡14歲,最小的11歲,這期就包括當(dāng)時大名鼎鼎的寧鉑、謝彥波等少年。
  首批經(jīng)半年預(yù)科學(xué)習(xí)的21位學(xué)生和67位參加過1978年秋季高考招收的少年大學(xué)生,合并成一個班,開始了中國教育史上前所未有的超常教育實踐。
   全國開辦少年班的高校有中國科大、西安交通大學(xué)、東南大學(xué)。
  “科大少年班不急躁、不攀比,因材施教,一辦就是39年,始終探索教育人才新模式,做教育改革的試驗田。”少年班學(xué)院院長陳旸說。
                                           選拔關(guān)   
    2015年上映的電影《少年班》中,少年班導(dǎo)師四處“民間尋徒”,通過了解家世,觀察其打牌、下棋、“土發(fā)明”等方式,選出“天才少年”。中國科大少年班學(xué)員是這樣選拔嗎?
  “第一期少年班招生就是看你聰明不聰明。第二期科大單獨命題出了一套卷子,相當(dāng)于又組織一次‘小高考’。” 曾就讀少年班的王永回憶說!   
少年班學(xué)院目前學(xué)生絕大多數(shù)是16歲到18歲,不再像開辦之初那樣低齡。 
  如今,科大少年班學(xué)院由三部分學(xué)生組成。第一種是傳統(tǒng)意義上的少年班學(xué)生,16周歲以下的高二(含)以下學(xué)生,先高考、后復(fù)試;第二種是理科試驗班,是從當(dāng)年高考錄取的普通本科生里選拔出來的優(yōu)異學(xué)生;第三種是創(chuàng)新試點班,對象是年齡17周歲以下的高二(含)以下學(xué)生,先高考、再復(fù)試。
從選拔上看,高考分?jǐn)?shù)基本成為選拔的“硬門檻”。通過筆試、“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)考”、面試等多個復(fù)試環(huán)節(jié),從1986年起還加入了心理測試。少年班招收的學(xué)生是文理兼?zhèn)溆绕涫俏锢怼?shù)學(xué)擅長者。
                                             學(xué)生也掛科
   
  少年班學(xué)生,入學(xué)后也會“掛科”(考試不及格)。
  大四的2013級少年班學(xué)生陳欣怡告訴記者,大一時最擔(dān)心的就是數(shù)學(xué)月考,一次月考下來全班大面積掛科二三十個人。“大家都掛科,就沒有那么緊張了,慢慢學(xué)就趕上來了。”
   “在我們的這個班級,同學(xué)們都非常出色。”陳欣怡說。 
在陳欣怡眼中,他們有超出常人的勤奮和努力。“一周學(xué)習(xí)60個小時對于少年班的孩子來說才是‘剛剛合格’”。業(yè)余時,這些少年班大學(xué)生也喜歡看電影、看小說等。
 
                                           試驗田
 
 
 

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   多年來,社會對少年班的質(zhì)疑聲始終不斷,主要圍繞在是否在拔苗助長?歷經(jīng)39年風(fēng)雨,中國科大少年班為何常青?辦學(xué)之路為何越走越“寬”?
  首先,激發(fā)起這些孩子的興趣,夯實根基,才能讓他們走得更遠(yuǎn)。
   少年班學(xué)院先按照數(shù)學(xué)、物理專業(yè)水平的課程進(jìn)行一年的基礎(chǔ)通識教育;第二年在全校范圍內(nèi)自由選擇學(xué)科平臺,進(jìn)入各學(xué)院學(xué)習(xí);第三年再自主選擇專業(yè)學(xué)習(xí)方向。
  杜江峰,如今的中國科學(xué)院院士,昔日也是少年班的學(xué)生。他坦言,“經(jīng)過基礎(chǔ)課強化訓(xùn)練后,大家適應(yīng)能力很強,不局限于某個特定的學(xué)科領(lǐng)域,從事不同學(xué)科的研究都得心應(yīng)手。”
  因材施教,尊重個性化發(fā)展的培養(yǎng)方案,“先不分專業(yè)、再自由選擇”就是科大少年班的首創(chuàng)。
  “我先試了無線電,上了電路分析,又去試了計算機,還是覺得不大對勁;后來又選了近代化學(xué)專業(yè),但我更擅長物理,最終就選定了物理。”1982年考入少年班、當(dāng)時14歲的盧征天,如今已是知名的物理學(xué)家、科大教授。
  “少年班的目的,不是選拔神童、培養(yǎng)神童,而是要給愛科學(xué)、有潛力的孩子們提供一個良好的環(huán)境,也是為中國教育做創(chuàng)新實踐。”時任中科大校長的萬立駿如此說。
責(zé)任編輯: 劉偉
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