賽前，油田二高領(lǐng)先油田一高13個(gè)凈勝球。憑借這場(chǎng)勝利，油田一高也最終奪得冠軍。實(shí)際上輸球30個(gè)有點(diǎn)多了，輸給16個(gè)就可以了，顯然比賽的結(jié)果不像我們分析的那么簡(jiǎn)單。某濮陽(yáng)油田二高知情學(xué)生痛斥濮陽(yáng)校園足球：“為備戰(zhàn)市長(zhǎng)杯，油田二高一天三次訓(xùn)練，付出無(wú)數(shù)努力和汗水，眼看就要拿到冠軍了�？闪硗鈨芍�球隊(duì)竟在最后一場(chǎng)比賽聯(lián)手作假，踢出30比0讓人匪夷所思的比分，聯(lián)手做掉了油田二高。”而網(wǎng)友們的評(píng)論也是五花八門(mén)，有人說(shuō)“5∶0就是大懸殊了，好家伙這么厲害30∶0！希望國(guó)家考慮，直接整隊(duì)出征世界杯。”實(shí)際上，校園“假球”、“默契球”時(shí)有發(fā)生，為的就是那個(gè)冠軍，而這個(gè)冠軍和老師學(xué)期評(píng)優(yōu)和晉級(jí)職稱(chēng)都有關(guān)系，所以才鋌而走險(xiǎn)。

校園足球存在的6大亂象已成頑疾

1、孩子踢球的動(dòng)機(jī)“已變味”

孩子們想學(xué)足球，先要從內(nèi)心熱愛(ài)足球。然而現(xiàn)在一提到“校園足球”，給人的直觀印象就是等于一項(xiàng)以考試過(guò)關(guān)為目的的運(yùn)動(dòng)考核。足球逐漸和考試成績(jī)掛鉤其實(shí)是把雙刃劍，很多孩子為考試順利通過(guò)，只練習(xí)最后考試內(nèi)容要求的基本技術(shù)動(dòng)作。

2、部分學(xué)校過(guò)分在意業(yè)績(jī)

部分學(xué)校始終沒(méi)把握好訓(xùn)練與比賽二者之間的關(guān)系。有些學(xué)校過(guò)于強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練，給孩子灌輸機(jī)械式的足球技能，沒(méi)讓孩子更多投入到比賽中，在切磋中促成長(zhǎng)；有些學(xué)校則在意本校球隊(duì)的成績(jī)，與外校的比賽中永遠(yuǎn)把勝利擺在首位。過(guò)分在意本校業(yè)績(jī)，過(guò)分看重球隊(duì)的比賽成績(jī)，是不少學(xué)校共存的問(wèn)題。

3、踢球不安全，孩子傷不起

家長(zhǎng)不希望孩子踢足球，不支持他們練足球，不允許他們今后以足球?yàn)槁殬I(yè)，最大的顧慮就是怕受傷。足球比賽中，受傷在所難免。學(xué)生因?yàn)樵隗w育課上意外受傷的情況頻頻發(fā)生，不光是家長(zhǎng)，校園方和帶課老師都肩負(fù)著巨大的壓力。

4、“沒(méi)人來(lái)教”與“沒(méi)地方踢”

足球在校園內(nèi)順利普及，關(guān)鍵要“有人教”和“有地踢”。足球的專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)，并不是每個(gè)足球老師都能夠教孩子踢足球，而多數(shù)學(xué)校的足球老師本身也都不是學(xué)足球?qū)�業(yè)的。另外一個(gè)現(xiàn)實(shí)是一些校園連最基本的足球場(chǎng)地都難以保證。

5、教學(xué)方法過(guò)時(shí)、手段單一

教孩子踢球需要教練員平時(shí)要不斷地提升自己的業(yè)務(wù)能力，與時(shí)俱進(jìn)的吸收國(guó)際足球先進(jìn)的技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)理念。有些學(xué)校聘請(qǐng)到的足球教練，多數(shù)依然是經(jīng)驗(yàn)主義、教條主義，以前他們的教練是怎么教他的，他們會(huì)習(xí)慣性地把這些內(nèi)容用到他們現(xiàn)在的教學(xué)過(guò)程中。

6、“影響學(xué)習(xí)”永遠(yuǎn)是家長(zhǎng)心結(jié)

踢足球影響學(xué)習(xí)成績(jī)是所有父母都會(huì)擔(dān)憂(yōu)的問(wèn)題。家長(zhǎng)們認(rèn)為要考上好的學(xué)校，到最后就是“憑分?jǐn)?shù)說(shuō)話(huà)”！踢足球容易助長(zhǎng)孩子的“玩心”，孩子如果自控能力差，學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)直線(xiàn)下滑。