針對(duì)近日高校教師性騷擾學(xué)生事件，教育部高度關(guān)注。教育部1月14日媒體表示，已要求有關(guān)高校迅速核查，如果屬實(shí)要依法依規(guī)嚴(yán)肅處理。

教育部在回復(fù)中表示，日前北航在調(diào)查核實(shí)基礎(chǔ)上，已經(jīng)對(duì)涉事教師陳小武做出相應(yīng)處理。根據(jù)“長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”管理有關(guān)規(guī)定，經(jīng)研究，教育部決定撤銷陳小武的“長(zhǎng)江學(xué)者”稱號(hào)，停發(fā)并追回已發(fā)放的獎(jiǎng)金，已責(zé)成學(xué)校解除與陳小武簽定的“長(zhǎng)江學(xué)者”特聘教授聘任合同。

教育部表示，利用師生關(guān)系對(duì)學(xué)生實(shí)施性騷擾，嚴(yán)重違背教師基本職業(yè)道德和操守，違反高校師德禁行行為“紅七條”，損害了教師隊(duì)伍形象和聲譽(yù)，對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)造成極大傷害，產(chǎn)生了惡劣的社會(huì)影響。教育部重申，對(duì)觸犯師德紅線、侵害學(xué)生的行為堅(jiān)持零容忍態(tài)度，發(fā)現(xiàn)一起，查處一起，絕不姑息。同時(shí)，教育部將會(huì)同有關(guān)部門認(rèn)真研究建立健全高校預(yù)防性搔擾的長(zhǎng)效機(jī)制。

1月11日晚，北京航空航天大學(xué)發(fā)布通報(bào)稱，學(xué)校本著高度負(fù)責(zé)、實(shí)事求是的態(tài)度，認(rèn)真細(xì)致地開展了調(diào)查核實(shí)工作�，F(xiàn)已查明，陳小武存在對(duì)學(xué)生的性騷擾行為。根據(jù)國(guó)家和學(xué)校相關(guān)規(guī)定，經(jīng)研究決定，撤銷陳小武研究生院常務(wù)副院長(zhǎng)職務(wù)，取消其研究生導(dǎo)師資格，撤銷其教師職務(wù)，取消其教師資格。

教育部：將會(huì)同有關(guān)部門研究建立健全高校預(yù)防性搔擾長(zhǎng)效機(jī)制

“現(xiàn)有的政策和法律也有相關(guān)內(nèi)容，只是不以性騷擾防治這樣的題目出現(xiàn)。在我看來(lái)，最重要的是具體的各個(gè)機(jī)構(gòu)包括高校的落實(shí)，因?yàn)椴煌�的機(jī)構(gòu)具有特殊性。”教育部此時(shí)表態(tài)“認(rèn)真研究建立健全高校預(yù)防性搔擾的長(zhǎng)效機(jī)制”，這樣更加能夠調(diào)動(dòng)學(xué)校和各地的積極性。

中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉接受媒體采訪時(shí)表示，建立校園性騷擾防治機(jī)制反映了一部分人的期盼，高校可以根據(jù)自身情況適時(shí)推進(jìn)，但“制定工作應(yīng)多方面征求意見”。他認(rèn)為，防治機(jī)制需要注意平衡各方權(quán)利，既要保護(hù)處于弱勢(shì)的受侵害方，也要給予被控施害的一方以申訴渠道。

什么是“長(zhǎng)江學(xué)者”？這頂帽子多華麗？被撤銷意味著什么？

長(zhǎng)江學(xué)者的身份不吝于一頂華麗的帽子，帶上它身價(jià)百倍，令學(xué)者與高校趨之若鶩。它所蘊(yùn)含的意義，除了對(duì)學(xué)術(shù)精英的肯定外，圍繞在其背后的各種資源才是這場(chǎng)“帽子大戰(zhàn)”中的真實(shí)原因。

每一次長(zhǎng)江學(xué)者名單的公示，都會(huì)受到社會(huì)的關(guān)注，并成為評(píng)判高校興衰走向的一個(gè)重要標(biāo)尺。高校也會(huì)關(guān)起門來(lái)，將各家?guī)е�長(zhǎng)江學(xué)者頭銜的人才細(xì)數(shù)一番，悄悄與“左鄰右舍”進(jìn)行數(shù)字對(duì)比。

不僅是長(zhǎng)江學(xué)者，各類人才計(jì)劃已經(jīng)嵌入到高校學(xué)術(shù)勞動(dòng)力市場(chǎng)中，對(duì)學(xué)術(shù)勞動(dòng)力市場(chǎng)進(jìn)行著分割。日趨白熱化的人才競(jìng)爭(zhēng)，將長(zhǎng)江學(xué)者們的身價(jià)不斷抬漲，引得后來(lái)者爭(zhēng)做時(shí)代“俊杰”。

升漲的身價(jià)

1998年8月，教育部與李嘉誠(chéng)旗下的長(zhǎng)江基建集團(tuán)投入專項(xiàng)資金啟動(dòng)“長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”。“最開始在設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃時(shí)，有特聘教授和講座教授兩類，2015年增設(shè)青年學(xué)者項(xiàng)目，但我們平時(shí)所說(shuō)的長(zhǎng)江學(xué)者，主要指特聘教授。”時(shí)代學(xué)者網(wǎng)創(chuàng)始人張宏雷介紹。

圖為李嘉誠(chéng)資料圖片

高校面向海內(nèi)外公開招聘，符合條件者可通過(guò)自薦、專家推薦、駐外使領(lǐng)館推薦等方式應(yīng)聘。長(zhǎng)江學(xué)者計(jì)劃海外通訊評(píng)審專家許國(guó)昌教授對(duì)經(jīng)濟(jì)觀察報(bào)表示，在評(píng)審過(guò)程中，“一般會(huì)考量所在高校實(shí)力、申請(qǐng)個(gè)人學(xué)術(shù)成果，個(gè)人的職務(wù)，以及所在平臺(tái)的國(guó)際影響力。”

2011年，教育部調(diào)整實(shí)施新的“長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”，并延續(xù)至今。新計(jì)劃由中央財(cái)政專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持，繼續(xù)實(shí)施特聘教授、講座教授項(xiàng)目。

調(diào)整后的計(jì)劃加大了獎(jiǎng)勵(lì)的力度。其中特聘教授每年150名，聘期為5年，每年20萬(wàn)元獎(jiǎng)金；講座教授聘期為3年，享受每月3萬(wàn)元獎(jiǎng)金，按實(shí)際工作時(shí)間支付。

除了國(guó)家財(cái)政資金支持，高校作為“引鳳凰”的梧桐樹，對(duì)長(zhǎng)江學(xué)者這類高層次人才給出諸多配套獎(jiǎng)勵(lì)承諾，人才引進(jìn)的成本也在逐年升高。

去年年初，800萬(wàn)房補(bǔ)、100萬(wàn)年薪，出現(xiàn)在華東師范大學(xué)2017年高層次人才招聘公告里；南開大學(xué)則在誠(chéng)聘英才的公告中承諾，稅前65—120萬(wàn)不等的年薪，60—300萬(wàn)不等的安家費(fèi)，理工科最高800萬(wàn)的科研啟動(dòng)費(fèi)，高額年薪、解決配偶工作、子女入學(xué)等字眼，紛紛出現(xiàn)在高校人才招聘公告中。

“長(zhǎng)江學(xué)者身份對(duì)實(shí)驗(yàn)室配套設(shè)施建設(shè)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)，科研條件改善，包括個(gè)人生活條件的改善都有一定的幫助。”2009年“長(zhǎng)江學(xué)者”特聘教授、山東大學(xué)物理學(xué)院教授梁作堂表示，在研究生招生指標(biāo)、“雙一流”建設(shè)經(jīng)費(fèi)的投入上學(xué)校也有優(yōu)惠政策。

從學(xué)校層面來(lái)看，高校對(duì)長(zhǎng)江學(xué)者等各類高層次人才的執(zhí)著，源于這些“人才計(jì)劃”指標(biāo)在高校招生、排名、學(xué)科評(píng)估、經(jīng)費(fèi)支持和項(xiàng)目申請(qǐng)等方面發(fā)揮的作用。

梁作堂認(rèn)為，長(zhǎng)江學(xué)者身份的價(jià)值，在于能夠增加同行和管理者對(duì)學(xué)者的了解和信任，進(jìn)而在招收培養(yǎng)研究生、申請(qǐng)項(xiàng)目等方面獲得疊加的幫助。

這種標(biāo)簽，儼然已成為學(xué)術(shù)江湖中一種身份的象征，蘊(yùn)含著諸多或顯或隱的價(jià)值。

高身價(jià)與學(xué)術(shù)勞動(dòng)力市場(chǎng)

在長(zhǎng)江學(xué)者光環(huán)的背后，是中國(guó)高校日益活躍的學(xué)術(shù)勞動(dòng)力市場(chǎng)。“長(zhǎng)江學(xué)者計(jì)劃”發(fā)揮著精英激勵(lì)的效應(yīng)，同時(shí)也是學(xué)術(shù)勞動(dòng)力市場(chǎng)內(nèi)部調(diào)節(jié)機(jī)制的重要一環(huán)。

不同于單位制時(shí)代僵化的高等教育治理模式，自上世紀(jì)80年代，中國(guó)的高等教育對(duì)市場(chǎng)不斷吸納。在上海大學(xué)管理學(xué)院教授馬君看來(lái)，這種市場(chǎng)化調(diào)節(jié)機(jī)制是一個(gè)正常的現(xiàn)象，并且具有必要性，它為人才的流動(dòng)提供了條件。“在西方的學(xué)術(shù)勞動(dòng)力市場(chǎng)中，競(jìng)爭(zhēng)也是非常激烈的。”

“長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”的嵌入，進(jìn)一步構(gòu)建起了以高校教師為主體的學(xué)術(shù)勞動(dòng)力市場(chǎng)。一位不愿具名的高校人事處老師認(rèn)為，要真正理解“長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”發(fā)揮的效用，需要回到當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景。

資料圖片

“90年代，高校的工資結(jié)構(gòu)較為簡(jiǎn)單，教師收入水平低，相互間差距小，像是吃大鍋飯，不利于激勵(lì)及吸引優(yōu)秀人才從教。這種人才計(jì)劃沒有把優(yōu)勞優(yōu)酬體現(xiàn)出來(lái)，起到調(diào)動(dòng)學(xué)者積極性的作用。”

這一點(diǎn)也得到了馬君的認(rèn)同，“長(zhǎng)江學(xué)者計(jì)劃是一項(xiàng)重要的激勵(lì)機(jī)制。國(guó)家的發(fā)展需要有全球視野的高層次人才，在引進(jìn)海外人才方面，長(zhǎng)江學(xué)者計(jì)劃意義重大。同時(shí)，也可以起到示范和激勵(lì)的作用。”

除了激勵(lì)的作用外，長(zhǎng)江學(xué)者一類的頭銜還有著信號(hào)傳導(dǎo)的功能。馬君記得，在一次會(huì)議上，他發(fā)言結(jié)束后，清華大學(xué)校長(zhǎng)邱勇直截了當(dāng)?shù)貑?wèn)他：“何為人才？如何得到人才？”馬君分析，從高校管理者的角度出發(fā)，“帽子”能夠起到簡(jiǎn)化人才識(shí)別的作用，“長(zhǎng)江學(xué)者就是那個(gè)起到信號(hào)傳遞作用的標(biāo)簽。”

他認(rèn)為，在外人看來(lái)，學(xué)者應(yīng)當(dāng)是象牙塔中的懸浮一族，淡泊名利、與世無(wú)爭(zhēng)，但作為學(xué)術(shù)勞動(dòng)力市場(chǎng)中的一員，他們不得不通過(guò)頭銜標(biāo)識(shí)自我的能力與價(jià)值。

時(shí)代學(xué)者網(wǎng)創(chuàng)始人張宏雷告訴記者，區(qū)別于高校中傳統(tǒng)的“中級(jí)——副高——正高”職稱分類體系，人才計(jì)劃是對(duì)高校學(xué)者進(jìn)行分類的另一種形式。“長(zhǎng)江學(xué)者是國(guó)家層面給出的權(quán)威評(píng)定，并由此獲得普遍的認(rèn)同。”

高校的人才爭(zhēng)奪戰(zhàn)

近幾年，國(guó)家級(jí)、省級(jí)與校級(jí)人才計(jì)劃層出不窮。據(jù)時(shí)代學(xué)者網(wǎng)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)目前各層次、各類別的人才計(jì)劃至少有180多個(gè)，且數(shù)字仍在不斷增加。而在這座人才金字塔中，“長(zhǎng)江學(xué)者”扮演著中流砥柱的角色，學(xué)術(shù)權(quán)威性僅次于兩院院士。甚至有人將“長(zhǎng)江學(xué)者”稱作大學(xué)里的“準(zhǔn)院士”。

教育部頒布的《高等學(xué)校“高層次創(chuàng)造性人才計(jì)劃”實(shí)施方案》中明確規(guī)定，“高層次創(chuàng)造性人才計(jì)劃”主要包括三個(gè)層次的人才培養(yǎng)與支持體系，其中，第一層就是以“長(zhǎng)江學(xué)者和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)發(fā)展計(jì)劃”為主導(dǎo)的。

上述高校人事處老師分析，相比于其他省級(jí)或校級(jí)人才計(jì)劃，“長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”由教育部設(shè)立。同時(shí)，相較于兩院院士，長(zhǎng)江學(xué)者的學(xué)科覆蓋面更廣，涵蓋包括自然科學(xué)、人文社科在內(nèi)的整個(gè)高等教育系統(tǒng)。從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)看，長(zhǎng)江學(xué)者與“雙一流”高校有著極高的關(guān)聯(lián)度，95%的長(zhǎng)江學(xué)者出自雙一流高校。“在各類人才計(jì)劃體系中，長(zhǎng)江學(xué)者計(jì)劃是規(guī)格非常高的一項(xiàng)人才計(jì)劃，時(shí)間較久，并已形成體系。在高等教育界和社會(huì)大眾之中，口碑也較好。”張宏雷說(shuō)道。

而在學(xué)術(shù)勞動(dòng)力市場(chǎng)中，高層次人才的供需緊張關(guān)系正進(jìn)一步加劇。高校間的人才爭(zhēng)奪戰(zhàn)，將長(zhǎng)江學(xué)者的身價(jià)不斷抬漲。

處理校園性騷擾北航不是終點(diǎn)，其他涉事高校還在觀望什么？

不因?qū)W術(shù)顯赫而網(wǎng)開一面，從北航到教育部，用行動(dòng)宣示零容忍教師性騷擾。其他涉事高校，還有何理由觀望？別讓正義來(lái)得太遲，別讓受害者失望，更別讓施害者逍遙法外。該作為而不作為，就是庇護(hù)施害者。發(fā)現(xiàn)一起、查處一起，決不能說(shuō)說(shuō)而已。

在處理高校教師性騷擾問(wèn)題上，北航這一次的處理是果斷的、堅(jiān)決的。此時(shí)距離受害者之一羅女士實(shí)名舉報(bào)陳小武性騷擾僅僅過(guò)去了11天。在羅女士實(shí)名舉報(bào)的當(dāng)天，1月1日，北航就第一時(shí)間表態(tài)，對(duì)此類事件零容忍，“成立了工作組，迅速開展調(diào)查核實(shí)，并已暫停陳小武的工作”。

當(dāng)有受害人擔(dān)心遭到報(bào)復(fù)而退縮時(shí)，北航又明確表態(tài)將保護(hù)舉報(bào)人的隱私不會(huì)被泄露，并保證舉報(bào)人、證人將來(lái)需要學(xué)校提供學(xué)歷學(xué)位證明時(shí)沒有阻力。

目前北航的處理決定，得到社會(huì)公眾的認(rèn)可。在需要保護(hù)學(xué)生、鏟除罪惡時(shí)，雷厲風(fēng)行，處理果斷，才是一所大學(xué)面對(duì)此類事件應(yīng)有的態(tài)度，才能體現(xiàn)出公平正義的大學(xué)精神。

此前一些在社交媒體爆出的此類事件，相關(guān)學(xué)校沒有及時(shí)幫助受害學(xué)生，還勸告學(xué)生舉報(bào)沒有意義，不要影響學(xué)校聲譽(yù)。直到引起媒體關(guān)注之后，學(xué)校才啟動(dòng)調(diào)查，導(dǎo)致受害者尋求正義、保護(hù)潛在受害者的努力付諸東流。

一些學(xué)校處理類似事件態(tài)度曖昧，一方面是因?yàn)閷W(xué)校擔(dān)心此類事件會(huì)影響學(xué)校聲譽(yù)，試圖大事化小、小事化了。可是，紙包不住火，事件既已發(fā)生，唯一正確的態(tài)度就是直面現(xiàn)實(shí)，調(diào)查清楚。否則，只考慮到學(xué)校聲譽(yù)，置眾多在校就讀學(xué)子的安全于不顧，就等于是保護(hù)了性騷擾者。

另一方面，則是因?yàn)槔�益相關(guān)。校園性騷擾的加害方，往往是掌握著大量學(xué)術(shù)資源、擁有諸多重量級(jí)頭銜的“學(xué)術(shù)權(quán)威”，不但一般學(xué)生不敢得罪，就連校方也要倚靠他們?nèi)��?zhēng)取資源、參評(píng)獎(jiǎng)項(xiàng)。所以，在受害學(xué)生和影響重大的“學(xué)術(shù)權(quán)威”之間，一些學(xué)校的是非觀就不知不覺地模糊了。

要知道，在目前的社會(huì)環(huán)境下，遭遇性騷擾的受害者要說(shuō)出真相，仍然需要很大的勇氣。因?yàn)槭芎φ叻浅��?dān)心此類事件成為她們的污點(diǎn)，讓她們?cè)诤荛L(zhǎng)一段時(shí)間都處于自卑、抑郁的心理狀態(tài)，很難走出陰影。而在校園這樣相對(duì)封閉的環(huán)境里，加害方往往掌握著足以影響受害者人生發(fā)展的權(quán)力，例如學(xué)分、推免資格等，導(dǎo)致受害者不敢輕易聲張，打落牙齒往肚子里咽。

在這樣的背景下，北航?jīng)]有為陳小武“長(zhǎng)江學(xué)者”的身份所懼，以霹靂手段處理了性騷擾者，顯示的是愛護(hù)學(xué)生的決心。希望更多的學(xué)校行動(dòng)起來(lái)，筑牢校園防性騷擾的制度堤壩，別再辜負(fù)受害者的期待。

陳小武事件回顧：女博士實(shí)名舉報(bào)北航博導(dǎo)性騷擾，稱有7女生受害

羅茜茜在微博上實(shí)名舉報(bào)陳小武性騷擾女學(xué)生

1月1日，女博士羅茜茜在12年之后，實(shí)名舉報(bào)北京航空航天大學(xué)教授陳小武性騷擾女學(xué)生，并于次日通過(guò)微信公眾號(hào)例舉證詞、錄音等證據(jù)。

爆料文章稱，羅茜茜在某天下午被陳以“姐姐出國(guó)，家中花需要懂花的人照顧”為由誘騙進(jìn)屋，隨后陳將門反鎖，試圖霸王硬上弓，期間羅茜茜不斷哭泣讓陳有所猶豫，因此才得以逃脫。

羅茜茜稱，“在陳某手下讀書的幾年，是我人生的噩夢(mèng)，因?yàn)楸黄圬?fù)的太厲害，出國(guó)前還得了抑郁癥，幻聽幻視，是吃抗抑郁藥維持下來(lái)的。”

羅將上述文章發(fā)在知乎上分享后，不斷有以前的同學(xué)和她聯(lián)系，因此得知有很多女生都受到陳小武的性騷擾，有的程度很嚴(yán)重。

“女生A說(shuō)陳小武叫她做他女朋友，女生B也說(shuō)陳小武也和她說(shuō)過(guò)同樣的話，還脅迫組里女生和他喝交杯酒，幾乎每個(gè)女生都被迫喝過(guò)。陳小武甚至同出一轍的和學(xué)生B說(shuō)過(guò)‘和他老婆感情不好，所以要和女學(xué)生發(fā)展關(guān)系’的話。”

期間，知乎上關(guān)于陳小武的帖子卻被大規(guī)模刪除，陳還給女生B打電話施壓。

1月1日下午，北京航空航天大學(xué)發(fā)布通告稱，學(xué)校一直高度重視近期社交網(wǎng)絡(luò)媒體關(guān)于我校教師陳小武師德師風(fēng)的問(wèn)題反映及實(shí)名舉報(bào)，第一時(shí)間成立了工作組，迅速開展調(diào)查核實(shí)，并已暫停陳小武的工作。北京航空航天大學(xué)對(duì)違反師德師風(fēng)的行為零容忍，有關(guān)情況一經(jīng)查實(shí)，將堅(jiān)決嚴(yán)肅處理，絕不姑息。

陳小武1日下午接受《北京青年報(bào)》采訪，對(duì)“被指騷擾女學(xué)生”事件作出以下回應(yīng)：“第一，我聽說(shuō)了（網(wǎng)傳的）這個(gè)事，我首先說(shuō)一下，我沒有做過(guò)違法亂紀(jì)的事；第二，學(xué)校已在調(diào)查此事，具體情況以學(xué)校的調(diào)查結(jié)果為準(zhǔn)；第三，此事涉及到我的個(gè)人名譽(yù)問(wèn)題，我會(huì)保留一切合法權(quán)益。”

1月11日晚，北京航空航天大學(xué)發(fā)布通報(bào)稱，已查明，陳小武存在對(duì)學(xué)生的性騷擾行為。決定撤銷陳小武研究生院常務(wù)副院長(zhǎng)職務(wù)，取消其研究生導(dǎo)師資格，撤銷其教師職務(wù)，取消其教師資格。

1月14日，教育部表示，根據(jù)“長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”管理有關(guān)規(guī)定，經(jīng)研究，教育部決定撤銷陳小武的“長(zhǎng)江學(xué)者”稱號(hào)，停發(fā)并追回已發(fā)放的獎(jiǎng)金，已責(zé)成學(xué)校解除與陳小武簽訂的“長(zhǎng)江學(xué)者”特聘教授聘任合同。