網(wǎng)絡(luò)時(shí)代讓生活節(jié)奏越來越快，日常的閱讀也越來越趨向于簡(jiǎn)明直接，當(dāng)盡心竭力的鋪陳變成了“累贅”，當(dāng)構(gòu)思精巧的伏筆被視為“拖沓”，那些看起來緩慢、厚重的知識(shí)就離年輕人越來越遠(yuǎn)。

    眼下，即便是再好的內(nèi)容也需要一個(gè)更為簡(jiǎn)單、明快、吸引人的言說方式作為“外衣”。因此，一大批如羅輯思維、六神磊磊讀金庸、字媒體、混子曰等網(wǎng)絡(luò)新媒體，在網(wǎng)絡(luò)上受到大家追捧。他們既有精心制作的內(nèi)容，又用網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的語言來表述，獲得了網(wǎng)友的一致“點(diǎn)贊”與關(guān)注。這種形式也逐漸喚起了人們學(xué)習(xí)的愿望。

    其實(shí)這也與當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展態(tài)勢(shì)有很大的關(guān)系。很多網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)已經(jīng)度過了單純追求流量、閱讀量階段，轉(zhuǎn)而越發(fā)注重推送內(nèi)容的質(zhì)量，在吸引讀者的前提下，同樣注重傳播知識(shí)。

    這就為平臺(tái)和讀者都提出了要求：平臺(tái)要盡力保證自己知識(shí)的準(zhǔn)確性，而讀者則需要保持謹(jǐn)慎的態(tài)度，對(duì)于接觸到的知識(shí)存疑，之后進(jìn)行甄別。當(dāng)然，如果讀者既能通過輕松的語言，又能在短時(shí)間內(nèi)獲取知識(shí)，甚至是激發(fā)對(duì)于某一領(lǐng)域知識(shí)的興趣，無疑是幸運(yùn)的。

    1 “硬”知識(shí)借助流行的表達(dá)方式

    曾經(jīng)，閱讀既是學(xué)習(xí)也是消遣。那時(shí)的閱讀是緩慢的，浩如煙海的書籍、經(jīng)典需要一個(gè)讀書人用十余年甚至更長(zhǎng)的時(shí)間來讀。如今，人們的生活方式發(fā)生了質(zhì)變。幾乎無所不能的互聯(lián)網(wǎng)可以讓人們看電影、電視劇、玩游戲。而輕松的消遣形式要比讀書更容易，對(duì)于絕大多數(shù)人，即便是閱讀、學(xué)習(xí)也更傾向于簡(jiǎn)潔明了的內(nèi)容以及新穎的表達(dá)方式。因此，一些結(jié)合了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代元素，且在內(nèi)容上又有保證的“自媒體”廣受大眾追捧。

    如羅輯思維、六神磊磊讀金庸、字媒體、混子曰等新媒體內(nèi)容生產(chǎn)者，都有著很大數(shù)量的用戶。這些內(nèi)容生產(chǎn)者往往有著鮮明的個(gè)性，有的根據(jù)已有的經(jīng)典文本進(jìn)行主觀而又能自圓其說的闡釋，自成一套體系；有的開辟種種具有很深文化意味的欄目，通過“朋友圈”與知識(shí)百科結(jié)合的形式普及文化知識(shí)；有的則是通過幽默的語言與生動(dòng)漫畫相結(jié)合的方式對(duì)某個(gè)艱深的知識(shí)點(diǎn)或時(shí)下的熱點(diǎn)進(jìn)行“科普”。

    這些內(nèi)容生產(chǎn)者也有共同之處：他們幾乎都從讀者“拍案稱奇”的角度進(jìn)行切入，又使用充滿趣味的生動(dòng)語言，貼合時(shí)下最流行、最好理解的說法。因此，這些內(nèi)容生產(chǎn)者也都收獲了很好的用戶反饋：他們往往擁有固定的讀者群，其文章的閱讀量往往能在很短的時(shí)間內(nèi)突破十萬。這些內(nèi)容生產(chǎn)者在微信、微博、知乎等各大時(shí)下最為流行的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上生產(chǎn)內(nèi)容、傳播知識(shí)。

    記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，這些微信公眾號(hào)的讀者構(gòu)成十分豐富，既有具備一定鑒別能力、知識(shí)基礎(chǔ)的“80后”，也不乏更為年輕、新潮的“90后”，即便是有著很深古典文學(xué)功底的讀者也不排斥網(wǎng)絡(luò)化的言說方式——只要這種言說方式所表達(dá)的內(nèi)容是正確、準(zhǔn)確的。

    公眾號(hào)混子曰的讀者何馨是“90后”，學(xué)習(xí)古典文學(xué)多年，碩士畢業(yè)后當(dāng)了中學(xué)語文老師。對(duì)于她來說，看 “混子曰”的推送是一件“挺有意思”的事情。研究生時(shí)，何馨研究魏晉時(shí)期的文學(xué)理論，期間她接觸到了“混子曰”公眾號(hào)推送的《兩晉之魏晉奇葩說》。這篇文章通過漫畫和簡(jiǎn)短的說明文字將魏晉時(shí)期特立獨(dú)行、各具性格的文人和他們的故事講得生動(dòng)有趣，何馨根據(jù)自己在研究過程中掌握的知識(shí)進(jìn)行比照發(fā)現(xiàn)，“混子曰”推送的知識(shí)都很準(zhǔn)確。在長(zhǎng)時(shí)間的關(guān)注之下，何馨發(fā)現(xiàn)，這個(gè)公眾號(hào)可以“把很長(zhǎng)或者很專業(yè)艱深的”抑或是“很熱門又很難弄懂的東西”簡(jiǎn)短而幽默地梳理明白，“知識(shí)性、趣味性都具備，同時(shí)還跟許多社會(huì)熱點(diǎn)相關(guān)。”

    李笑卓是“80后”，她的朋友圈中分享了一篇名為《大家好，我是宋徽宗》的圖文推送。推送將一些古代畫作進(jìn)行整合，以長(zhǎng)圖、少量文字結(jié)合的形式講述了北宋皇帝徽宗從出生到靖康之難的故事。李笑卓覺得這種推送的“畫風(fēng)（往往被網(wǎng)友引申為某樣事物的風(fēng)格）很漂亮”，欣賞畫作的同時(shí)還能獲取知識(shí)。在她看來，一篇推送的“形式”是能否吸引讀者讀下去的重要因素。而通過閱讀這種推送內(nèi)容，確實(shí)能了解自己不熟悉的人物、歷史，“會(huì)有一些收獲”。

    對(duì)于很多年輕讀者來說，他們往往會(huì)在游戲與閱讀之間選擇前者，而在閱讀中也會(huì)選擇更好理解、更為簡(jiǎn)單的內(nèi)容。不夠有趣、不好玩是他們閱讀的“攔路虎”。而通過有趣的閱讀形式，以時(shí)下流行的網(wǎng)絡(luò)語言來吸引讀者、傳播知識(shí)，進(jìn)而喚起讀者獲取知識(shí)的動(dòng)力和渴望，成為許多互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容生產(chǎn)者的追求。越來越多的內(nèi)容生產(chǎn)者通過圖文并茂的簡(jiǎn)潔方式制作內(nèi)容，傳播知識(shí)。

    記者采訪到了“字媒體”、“混子曰”兩個(gè)將很“硬”的內(nèi)容與趣味表達(dá)結(jié)合在一起的內(nèi)容團(tuán)隊(duì)，他們所追求的不僅是閱讀量或者關(guān)注者數(shù)量。這些團(tuán)隊(duì)關(guān)注的內(nèi)容還包括優(yōu)秀文化的傳播、知識(shí)獲取方式、傳播方式的改變以及自己的內(nèi)容所承載的社會(huì)責(zé)任感。

    在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的語言環(huán)境下，一種新的言說方式誕生并保持了下來，而這種言說方式正在被更多的人接受，喚起了更多人“沉睡已久”的求知欲望。

    2 “為用戶操碎了心”

    公眾號(hào)“字媒體”創(chuàng)立于2015年，經(jīng)常推送知識(shí)普及類的文章。目前已經(jīng)有超百萬關(guān)注者。公眾號(hào)主編郭敏介紹，“字媒體”的用戶主大多是青年。該號(hào)有“文趣星駕到”、“文豪朋友圈”等欄目，發(fā)布過《這些矯揉造作的“中國(guó)風(fēng)”“古風(fēng)”歌曲，究竟是怎么流行起來的》、《辛棄疾的朋友圈不止有詩(shī)和遠(yuǎn)方，還有30%的油膩和50%的姑娘》等文章。從標(biāo)題開始，就通過當(dāng)下年輕人最喜歡的方式講述文史知識(shí)。

    《這些矯揉造作的“中國(guó)風(fēng)”“古風(fēng)”歌曲，究竟是怎么流行起來的》從若干年前就開始流行直至今日的“中國(guó)風(fēng)”歌曲出發(fā)，整理了許多編輯團(tuán)隊(duì)認(rèn)可的、具有典范意義的“中國(guó)風(fēng)”作品，比如《送別》、《滄海一聲笑》等，并指出“‘中國(guó)風(fēng)’遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是形式上那么簡(jiǎn)單，其內(nèi)在也應(yīng)具備傳統(tǒng)詩(shī)詞的特質(zhì)才是。它不是無病呻吟，不是矯揉造作，而要能反映社會(huì)生活和人的精神世界，只有這樣的‘中國(guó)風(fēng)’，生命力才能更加長(zhǎng)久。”

    《辛棄疾》一文則刷新了讀者對(duì)于辛棄疾固有的“壯志難酬”、“儒將”等印象，道出了辛棄疾多納妾、曾將小妾作為禮物送給自己的醫(yī)生朋友等掌故。文章引用了諸多文人的評(píng)價(jià)，在指出辛棄疾文學(xué)作品的特色和成就的同時(shí)，力求還原真實(shí)、立體的辛棄疾。從接受角度上來說，這篇文章講的是當(dāng)下年輕讀者可能會(huì)感興趣的“八卦”；又憑借“油膩”、“詩(shī)和遠(yuǎn)方”這樣的網(wǎng)絡(luò)語言來引起讀者興趣，在一定程度上喚起年輕讀者對(duì)于傳統(tǒng)文化人物乃至傳統(tǒng)文化的關(guān)注。

    字媒體主編郭敏介紹，現(xiàn)在仍有很多新媒體的內(nèi)容制作者用傳統(tǒng)的方式傳播知識(shí)和文化，沒有發(fā)覺“用戶的心理已經(jīng)轉(zhuǎn)變了”。其實(shí)大眾所關(guān)注的不乏傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，他舉例說，平昌冬奧會(huì)上，日本選手羽生結(jié)弦奪得男子花樣滑冰冠軍，但微博熱搜上網(wǎng)友卻更為關(guān)注解說使用的“矯若驚龍，翩若驚鴻”（出自《洛神賦》）的解說詞。“這樣的現(xiàn)象很多，但是很少人去關(guān)注、整理。”字媒體的工作就是把這些引起大家關(guān)注的東西有趣地講出來。

    郭敏是編輯出版專業(yè)的，畢業(yè)后在雜志社工作過。經(jīng)歷過雜志最輝煌的時(shí)代，也對(duì)傳統(tǒng)媒體形式的衰落感同身受。所以在2015年來到“字媒體”工作后，郭敏更加注重分析讀者的心理和需求，同時(shí)考量閱讀介質(zhì)所發(fā)生的變化：“用戶通過手機(jī)閱讀我們的內(nèi)容，所以內(nèi)容基本上不會(huì)超過三千字，手機(jī)這種介質(zhì)就不適合讀長(zhǎng)東西。”除了郭敏這個(gè)“80后”以外，字媒體的編輯們都是“90后”女孩，在“字媒體”的內(nèi)容策劃負(fù)責(zé)人李楚翹看來，他們的工作就是把文化類的知識(shí)“用現(xiàn)在年輕人感興趣的詞翻譯出來”。

    在這個(gè)過程中，團(tuán)隊(duì)還要時(shí)刻警惕新媒體最為別人詬病的地方：文字或者知識(shí)上的錯(cuò)誤。女孩們的耐心在這項(xiàng)工作中發(fā)揮出了優(yōu)勢(shì)，字媒體也一直十分嚴(yán)格地勘校自己的內(nèi)容。郭敏這樣解釋：“這個(gè)行業(yè)其實(shí)需要這樣，用戶也需要正確、正向的內(nèi)容，而且很多用戶對(duì)于漢字還是很執(zhí)著的。”小時(shí)候，郭敏家中的老人不會(huì)破壞帶有文字的紙張，報(bào)紙都不會(huì)隨意扔掉，而是集中起來燒掉。這樣的經(jīng)歷使得文字在郭敏眼中有了“神圣性”。而這種感受也深刻地影響了其他編輯們。所以，字媒體有了整理“新媒體錯(cuò)字榜單”的想法和行動(dòng)，整理、指出新媒體平臺(tái)發(fā)布內(nèi)容中出現(xiàn)的錯(cuò)誤（如“的地得”的使用等）。

    一些人將錯(cuò)別字歸咎于輸入法，但是郭敏斬釘截鐵地說：“這個(gè)鍋，輸入法不背。”他認(rèn)為錯(cuò)別字的增多歸根結(jié)底還是現(xiàn)代人寫字太少了。談及此，李楚翹翻開了筆記本，內(nèi)頁(yè)有一首手抄的普希金詩(shī)歌。李楚翹說，這首詩(shī)是開大會(huì)的時(shí)候隨手默寫下來的，現(xiàn)在她依然會(huì)每天用筆在紙上寫字、抄詩(shī)詞。而這個(gè)“90后”姑娘的手機(jī)屏保是著名日本演員木村拓哉。“其實(shí)現(xiàn)在的人很多元，審美趣味往往是‘跨界’的。我們的編輯大部分都是這樣的人。”

    文章發(fā)布后，“字媒體”的用戶很快就會(huì)留言反饋，1小時(shí)內(nèi)可能會(huì)收到幾百條留言。在字媒體看來，用戶在留言中表述的“真知灼見”使得留言區(qū)逐漸成為了一個(gè)粉絲們討論傳統(tǒng)文化知識(shí)的“陣地”。

    “字媒體”的稿件一般都是編輯們先確定選題，然后與作者溝通，寫出經(jīng)過翔實(shí)資料整理與查證的稿件交給編輯加工，編輯通過幽默的方式進(jìn)行排版，然后圖文并茂地呈現(xiàn)出來。有時(shí)編輯們會(huì)因?yàn)闃?biāo)題而爭(zhēng)執(zhí)，遇到這種情況，編輯們會(huì)先選出一個(gè)，再看這篇文章發(fā)布后的閱讀量和數(shù)據(jù)。有時(shí)，他們還會(huì)把待選的標(biāo)題給字媒體的忠實(shí)用戶看，讓用戶來選擇一個(gè)。李楚翹將這種行為解釋為“為用戶操碎了心”。

    “字媒體”的編輯們把通過自己的稿件傳播知識(shí)視作一種使命，用他們的話說是“把自己的審美和價(jià)值通過推送展現(xiàn)出來是一種‘宿命’”。郭敏覺得：“傳統(tǒng)文化在當(dāng)下要有合適的表現(xiàn)形式，其內(nèi)容也應(yīng)該有所揚(yáng)棄。”所以，在制作辛棄疾的稿件時(shí)，他們就把辛棄疾不尊重女性的特點(diǎn)暴露出來，表達(dá)了自己在新的文化語境下對(duì)傳統(tǒng)文化人物、傳統(tǒng)文化的看法及態(tài)度。

    為了打磨一篇稿件，編輯們經(jīng)常加班，至今，郭敏還對(duì)一個(gè)場(chǎng)景記憶猶新：“有一次加班到很晚，下班的時(shí)候看見楚翹站在工位忙碌著，瞬間覺得有種文化使命感在辦公室里流淌。”

    3 從讀者變?yōu)楣�眾�?hào)作者

    微信公眾號(hào)“混子曰”的推送大多以stone（石頭）開頭，加上“小百科”、“歷史劇”等欄目名作為后綴，通過直白、幽默的網(wǎng)絡(luò)語言配上生動(dòng)有趣的漫畫，為讀者講解或者艱深或者復(fù)雜的知識(shí)。目前這個(gè)公眾號(hào)已有兩百多萬關(guān)注者。該號(hào)內(nèi)容負(fù)責(zé)人李翔介紹，這個(gè)公眾號(hào)的創(chuàng)始人陳磊很喜歡情景喜劇《我愛我家》中葛優(yōu)飾演的“二混子”一角，所以結(jié)合自己的名字給公眾號(hào)起名為“二混子stone”。“‘二混子’這個(gè)名字帶著‘自嘲’，更有親切感。與推送內(nèi)容的調(diào)性相符。”李翔笑著解釋，“但是實(shí)在太難記了，所以就改成了現(xiàn)在的名字。”

    最開始，公眾號(hào)是陳磊一人兼職運(yùn)營(yíng)的。他讀大學(xué)時(shí)“飽嘗學(xué)業(yè)的壓力”：為了學(xué)習(xí)一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)，經(jīng)常需要上網(wǎng)、查書、看論文多管齊下。由此發(fā)現(xiàn)搞懂一個(gè)問題的成本太高了。同時(shí)他還發(fā)現(xiàn)通常二三百個(gè)文字所承載的內(nèi)容兩幅圖就能夠表現(xiàn)得很明白。所以，學(xué)設(shè)計(jì)專業(yè)又喜歡畫漫畫的陳磊萌生了要用漫畫講知識(shí)的想法。起初，陳磊覺得歷史知識(shí)很枯燥，但通過制作推送他發(fā)現(xiàn)，一旦圖文兼具，“枯燥”的內(nèi)容也很容易讀下去。在不斷的嘗試中，他逐漸認(rèn)識(shí)到，圖文相配的形式對(duì)于其他選題更有用，“例如后來推送的關(guān)于人造衛(wèi)星、青蒿素的內(nèi)容都收到了良好的效果。”由此，“混子曰”一直嘗試“把知識(shí)的門檻降低”，同時(shí)“輸出圖像化的思維模式”。

    2015年10月之前，李翔還只是混子曰的忠實(shí)讀者。由于喜愛，他便把自己寫的“非常不像樣子”的文章投給了陳磊，陳磊卻覺得這些文章很對(duì)路，便約李翔見面，兩人的這次“網(wǎng)友見面”也促使李翔加入混子曰，成為公眾號(hào)的元老級(jí)人物。

    至今，混子曰已經(jīng)有了20多人的內(nèi)容團(tuán)隊(duì)，設(shè)立了歷史、汽車以及金融板塊。“我們的內(nèi)容更傾向大眾需求，尤其是時(shí)下的熱點(diǎn)，幫助更多讀者了解與此相關(guān)的知識(shí)。”李翔這樣介紹，“歷史劇是混子曰的長(zhǎng)線欄目，很多人往往只知道歷史中的片斷、典故，而我們則幫助大家把這些典故串起來。同時(shí)也主張把‘點(diǎn)’串成‘線’的歷史學(xué)習(xí)方式。”《混子曰歷史劇》從東周列國(guó)開始更新，目前已經(jīng)更新到了唐代，在創(chuàng)作“戰(zhàn)國(guó)七雄”的推送時(shí)，混子曰特意編了一句順口溜“喊趙薇出演齊秦”幫助讀者記憶韓趙衛(wèi)楚燕齊秦七雄。更新中國(guó)古代史的同時(shí)，混子曰還會(huì)穿插更新一些外國(guó)的歷史。

    4 知識(shí)同樣可以流行

    推送的內(nèi)容和形式為“混子曰”聚集了年齡分布很廣的讀者，小到六七歲，大到六十多歲：“主要以青少年為主，有一些低齡的小朋友還是父母推薦給他們看的。有的小讀者還會(huì)在后臺(tái)留言，告訴我們他的剛需就是‘收獲一些知識(shí)’。”這些讀者往往遇到看不懂的地方就會(huì)在后臺(tái)提問題、意見，有時(shí)候還會(huì)給公眾號(hào)“出題”，請(qǐng)公眾號(hào)制作自己喜歡的內(nèi)容。

    讀過“混子曰”的推送不難發(fā)現(xiàn)，制作這些內(nèi)容往往都需要較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)，保證這些知識(shí)的正確則是關(guān)鍵。李翔說，“混子曰”的內(nèi)容都是兩人小組完成的，一人負(fù)責(zé)文案，一人負(fù)責(zé)畫漫畫。首先根據(jù)時(shí)下的熱點(diǎn)或者讀者的需求確定選題，之后在其中選擇讀者“最剛需”的點(diǎn)進(jìn)行放大，“比如科學(xué)家霍金剛剛?cè)ナ�，大眾需要知道的是他到底有多牛，而不是他的病�?rdquo;

    所以“混子曰”在為霍金創(chuàng)作的“stone小百科”之中簡(jiǎn)明地介紹了霍金提出的奇點(diǎn)定理、霍金輻射理論等，將復(fù)雜的物理學(xué)知識(shí)通過直白的語言和形象的漫畫進(jìn)行介紹。有讀者就在這條推送下留言：“很多人都是從物理老師口中或者教科書上知道霍金的，這篇文章讓那些不了解霍金的人認(rèn)識(shí)了霍金，贊！”

    在確定需要放大的知識(shí)點(diǎn)后，二人小組要對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，根據(jù)的難易程度，學(xué)習(xí)的時(shí)間從兩天到兩周不等。之后，兩位創(chuàng)作人員要把自己所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通，找到最佳的方式表現(xiàn)。在創(chuàng)作、圖文合成等環(huán)節(jié)之后，還會(huì)有專門的審稿人進(jìn)行審稿。

    談及稿件的準(zhǔn)確性，李翔很有信心，因?yàn)?ldquo;混子曰”可以通過“內(nèi)控”、“外控”兩個(gè)環(huán)節(jié)來保證稿件內(nèi)容的準(zhǔn)確性：“兩個(gè)作者一起學(xué)習(xí)同樣的知識(shí)能降低錯(cuò)誤的風(fēng)險(xiǎn)。在學(xué)習(xí)的過程中，我們會(huì)找權(quán)威平臺(tái)上的知識(shí)內(nèi)容，也會(huì)專門看相關(guān)論文，不會(huì)采用爭(zhēng)議說法。”說起“外控”，李翔又帶著由衷的感謝：“很多時(shí)候特別專業(yè)的稿件需要我們拿給相關(guān)領(lǐng)域的專家看，像之前墨子號(hào)衛(wèi)星發(fā)射時(shí)，我們就找到了衛(wèi)星研究組的成員來幫我們審稿。這些專家都是因?yàn)橹С治覀儾庞亚閹兔Φ摹?rdquo;

    李翔覺得，電影、歌曲都可以流行起來，知識(shí)同樣也可以。“混子曰”所做的努力就是“把人類的好奇心和懶惰兩種天性調(diào)和”。“混子曰”的爆款文章能獲得百萬閱讀量，在做過的推送里，李翔感觸最深的是2016年一篇關(guān)于疫苗知識(shí)的科普文章。當(dāng)時(shí)網(wǎng)上有很多人寫了與真實(shí)情況相悖的文章，造成了恐慌。“混子曰”在這時(shí)站了出來，把疫苗的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行梳理，給讀者科普了疫苗的作用原理。“后來有很多讀者留言，說看了推送之后就放心了，這也讓我們產(chǎn)生了很強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感。在此之后，我們的創(chuàng)作更為嚴(yán)謹(jǐn)，因?yàn)槲覀儾粌H僅要為創(chuàng)意負(fù)責(zé)，還要為讀者負(fù)責(zé)。”